Atlas Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Müdürü ve Optisyenlik Ana Bilim Dalı Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, çocukların görme problemlerini her vakit tabir edemeyebileceğine dikkat çekerek okula başlamadan evvel göz sıhhatinin değerlendirilmesinin ehemmiyetini vurguladı. Altunsoy, “Çocuk her vakit ‘iyi göremiyorum’ demez. Bu sebeple okul hazırlığı sadece çantayı değil, göz sıhhati denetimini de içermelidir” dedi.
Çocuklarda görme ile ilgili kimi sıkıntılar, günlük ömürde bariz bir şikâyete yol açmadığı için okul çağına kadar fark edilmeyebiliyor. Bilhassa bir gözün başkasından daha düzgün görmesi durumunda çocuk hayatını düzgün gören gözüyle sürdürebiliyor ve görme sorunu uzun mühlet fark edilmeyebiliyor.
Atlas Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Müdürü ve Optisyenlik Ana Bilim Dalı Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, ailelerin çocukların “göremiyorum” demesini beklememesi gerektiğini belirterek okula başlamadan evvel çocukların görme açısından değerlendirilmesinin kıymetli olduğunu söyledi.
Okula başlamadan evvel göz muayenesi sebep kıymetli?
Çocuğun okula başlamadan evvel görme sertliği, gözlerin birbiriyle ahengi ve muhtemel kırma kusurları açısından kıymetlendirilmesi gerektiğini belirten Altunsoy, kimi çocukların daha erken ve kapsamlı değerlendirmeye muhtaçlık duyabileceğini söz etti.
Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, “Ailede miyopi, yüksek kırma kusuru, şaşılık yahut göz tembelliği hikayesi bulunması; çocuğun prematüre doğması, gelişimsel gecikme ya da göz sıhhatini etkileyebilecek sistemik bir hastalığının bulunması durumunda daha erken ve kapsamlı kıymetlendirme yapılmalıdır” ihtarında bulundu.
Altunsoy, “Çocuklar birçok vakit görmelerindeki eksikliği tabir edemez. Zira nasıl görmeleri gerektiğini bilmedikleri için bulanık görmeyi olağan kabul edebilirler. Bu sebeple ailelerin sırf çocuğun şikâyet etmesini beklememesi gerekir” dedi.
Tahtaya yaklaşmak görme probleminin işareti olabilir
Okula başlayan çocuklarda birtakım davranış ve alışkanlıkların görme sıkıntılarına işaret edebileceğini söyleyen Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, “Çocuğun tahtayı görmekte zorlanması, tahtaya yaklaşmaya çalışması, televizyona çok yakından bakması yahut kitap ve ekranı yüzüne fazla yaklaştırması aileler ve öğretmenler tarafından dikkate alınmalıdır” dedi.
Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, bunun yanı sıra kimi belirtilerin de göz ve görme sistemi açısından kıymetlendirme gerektirebileceğni belirterek bunları şöyle sıraladı:
• Gözlerini kısarak bakmak,
• Bir gözünü kapatmak yahut eliyle örtmek,
• Başını daima bir tarafa eğerek bakmak,
• Okurken satır atlamak yahut okuduğu yeri sık sık kaybetmek,
• Okuma ve yakın çalışma sırasında çabuk yorulmak,
• Gözlerini sık sık ovuşturmak yahut olağandan fazla kırpmak,
• Baş ağrısı, göz yorgunluğu yahut bulanık görmeden yakınmak,
• Gözlerde kayma, kızarıklık, sulanma yahut ışık hassasiyeti görülmesi,
• Derslere ilginin yahut akademik performansın açıklanamayan biçimde azalması.
Bu belirtilerin her vakit bir göz hastalığı manasına gelmediğini belirten Altunsoy, lakin bu tıp durumlarda çocuğun göz ve görme sistemi açısından kıymetlendirilmesi gerektiğini söyledi.
Öğr. Gör. Altunsoy, öğretmenlerin müşahedelerinin de değerli olduğuna dikkat çekerek, “Bazı çocukların tahtayı görememesi, okumaktan kaçınması yahut derse ilgisinin azalması ezkaza dikkat eksikliği ya da isteksizlik olarak kıymetlendirilebilir. Halbuki altta yatan sebep görme sorunu olabilir” sözlerini kullandı.
Ekran kullanımında 20-20-20 kuralına dikkat
Okul devrinde uzun mühlet kesintisiz yakın çalışma ve ekran kullanımından kaçınılması gerektiğini belirten Altunsoy, okuma ve ekran aralığının yaklaşık 30 santimetreden az olmamasını önerdi.
Çocuklarda ekran kullanımında 20-20-20 kuralının uygulanabileceğini belirten Altunsoy, “Her 20 dakikada bir, 20 saniye müddetle yaklaşık 20 feet, yani 6 metre uzağa bakılması sağlanabilir” dedi.
Çocukların gün içerisinde mümkün olduğunca açık havada vakit geçirmesinin de bilhassa miyopi gelişme riskinin azaltılması bakımından destekleyici olabileceğini söz eden Altunsoy; kâfi aydınlatma, ekran parlaklığının ortam ışığına nazaran ayarlanması ve spor sırasında uygun kollayıcı gözlük kullanılmasının da göz sıhhati açısından kıymetli olduğunu söyledi.
Gözlük kullanmak göz numarasını artırmaz
Çocukların gözlüğü tabibin önerdiği mühlet ve halde kullanması gerektiğini belirten Öğr. Gör. Altunsoy, “Gözlük kullanmanın çocuğun göz numarasını artıracağı yahut gözleri gözlüğe alıştıracağı niyeti hakikat değildir. Bilakis, reçete edilen gözlüğün kullanılmaması bilhassa göz tembelliği riski bulunan çocuklarda görsel gelişimi olumsuz etkileyebilir” dedi.
Çocuğun gözlüğe alışmasının birkaç gün yahut birkaç hafta sürebileceğini belirten Altunsoy, bu süreçte ailelerin olumlu ve teşvik edici bir tavır sergilemesinin kıymetini vurguladı.
Öğr. Gör. Altunsoy, “Çocuğun daima gözlüğünü çıkarması, gözlüğün üzerinden bakması, baş ağrısı yaşaması yahut gözlüğü takmak istememesi durumunda ise çerçevenin ahengi ve reçetenin yine denetim edilmesi gerekiyor” ikazında bulundu.
Okul hazırlığı göz sıhhati denetimini de kapsamalı
Görme taramasının muhtemel bir sorunun belirlenmesinde birinci basamak olduğunu lakin kapsamlı göz muayenesinin yerine geçmediğini vurgulayan Öğr. Gör. Altunsoy, tarama sonucunda yönlendirilen çocuğun hakikaten göz muayenesine ulaştırılmasının ve gerekli tedavinin takip edilmesinin sürecin en kıymetli etaplarından biri olduğunu söyledi.
Çocukluk periyodunda fark edilmeyen görme problemlerinin sadece görme sertliğini değil; okuma suratını, dikkat mühletini, el-göz uyumunu, akademik başarıyı ve çocuğun özgüvenini de etkileyebileceğini belirten Öğr. Gör. İlkay Altunsoy, kelamlarını şöyle tamamladı:
“Çocuk her vakit ‘iyi göremiyorum’ demez. Bazen tahtaya yaklaşır, bazen okumaktan kaçınır, bazen de ders başarısı düşer. Bu sebeple okul hazırlığı sadece çantayı ve kırtasiye gereçlerini değil, göz sıhhati denetimini de içermelidir. Çocuk gözlüğü de sırf bir aksesuar değil; sağlıklı görsel gelişimin ve eğitim hayatının değerli bir parçasıdır.”
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
