Ulusal Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ve Vodafone Vakfı iş birliğiyle bayanların dijital hünerlerini geliştirerek ekonomik hayata iştiraklerini desteklemek emeliyle hayata geçirilen “Dijital Benim İşim” projesi kapsamında eğitimler, Ulusal Eğitim Bakanlığına bağlı halk eğitimi merkezleri aracılığıyla yürütüldü. Projeyle 6 yılda 61 binden fazla kadın kursiyere Dijital Okuryazarlık, Dijital Pazarlama ve Dijital Dünyaya Giriş eğitimleri verildi.
Projenin tesirini ortaya koymak gayesiyle hazırlanan toplumsal tesir tahlilinde; eğitimlere katılan yararlanıcı kümelerle gerçekleştirilen anketler ve odak küme görüşmelerinden elde edilen datalar temel alındı. Bu kapsamda farklı eğitim programlarına katılan yüzlerce bayandan toplanan nicel datalar ile derinlemesine görüşmelerden elde edilen nitel bulgular birlikte kıymetlendirilerek projenin çok boyutlu tesiri tahlil edildi. Analiz sonuçlarına nazaran, proje kapsamında 6 yılda 123 milyon TL’yi aşkın sosyal kıymet elde edilirken, son bir yılda yapılan her 1 TL’lik yatırımın 15,73 TL’lik sosyal getiri sağladığı hesaplandı.
Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü Cengiz Mete, şunları söyledi:
“Millî Eğitim Bakanlığı olarak, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve hayat uzunluğu öğrenme kültürüyle her bir vatandaşımızın potansiyelini en üst seviyeye çıkarmak temel önceliğimizdir. Vodafone Vakfı ile 6 yıldır sürdürdüğümüz ‘Dijital Benim İşim’ projesi, bu vizyonun somut ve sürdürülebilir bir örneği haline gelmiştir. Bakanlığımıza bağlı halk eğitimi merkezlerimiz aracılığıyla Türkiye’nin dört bir yanındaki bayanlara ulaştırdığımız eğitimler, yalnızca birer kurs değil; birebir vakitte çağdaş dünyanın dijital gerekliliklerine açılan birer kapıdır. Bugüne kadar 61 bini aşkın bayan kursiyerimizin dijital okuryazarlıktan pazarlamaya kadar geniş bir yelpazede yetkinlik kazanmış olması, toplumsal kalkınmamız ismine çok değerli bir kazanımdır. Bilhassa belirtmek isterim ki; projemizin toplumsal tesir tahlilinde gördüğümüz sonuçlar, kamu-özel dal iş birliğinin ne kadar stratejik ve çarpan tesiri yüksek sonuçlar doğurabileceğinin ispatıdır. Millî Eğitim Bakanlığı olarak, halk eğitimi merkezlerimizin kapasitesini dijital çağın imkânlarıyla birleştirmeye ve bayanları ekonomik hayatın merkezine taşıyacak bu tıp nitelikli projelere öncülük etmeye devam edeceğiz.”
Türkiye Vodafone Vakfı Başkanı Hasan Süel ise şöyle konuştu:
“Dijital geleceğin toplumdaki her bölümü kapsaması maksadıyla hayata geçirdiğimiz ‘Dijital Benim İşim’ projesi, kadınların dijital iktisada entegrasyonu ve toplumsal kalkınma maksatları doğrultusunda stratejik bir dönüşüm aracı haline geldi. Bu projeyle bugüne kadar 61 binden fazla bayan kursiyere Dijital Okuryazarlık, Dijital Pazarlama ve Dijital Dünyaya Giriş eğitimleri verdik. Projemizin tesirini de sistemli olarak ölçümlüyoruz. Son devir toplumsal tesir raporumuza nazaran, projenin sunduğu eğitim modülleri, sadece teknik marifet kazandırmanın ötesine geçerek, bayanların toplumsal ve ekonomik hayattaki pozisyonlarını güçlendiren bir ekosistem inşa ediyor. Bilhassa zelzele bölgesindeki vilayetleri de kapsayan geniş coğrafik yayılım, projenin toplumsal dayanıklılık ve kriz sonrası düzgünleşme süreçlerine sunduğu katkıyı derinleştiriyor. Projeye yaptığımız her 1 TL’lik yatırımın 15,73 TL’lik paha yarattığını gördük. Bu sonuç, projeye yapılan her ünite yatırımın toplumda çok boyutlu ve çarpan tesiri yaratan bir kıymet ürettiğini somutlaştırıyor. Vodafone Vakfı olarak, bayanların yanında durmaya devam edeceğiz.”
Dijital okuryazarlıkta artış
Dijital Okuryazarlık eğitimlerine katılan yararlanıcılarla gerçekleştirilen anket sonuçlarına nazaran, taşınabilir aygıt kullanımı alanında iştirakçilerin %83’ü aygıtları günlük işlerinde faal kullanabilir hale geldiğini, %70’i temel özellikleri ve uygulamaları anlayabildiğini belirtti.
Dijital hizmetler alanında e-devlet kullanımı %88, MHRS üzerinden randevu alma %81, internet bankacılığını inançlı kullanma %70 oranlarına ulaştı. İrtibat ve toplumsal medya alanında ise toplumsal medya hesaplarını inançlı kullanabilme %81, arama motorlarını faal kullanabilme %86 olarak ölçüldü.
Eğitim sonrasında temel dijital yetkinliklerde kapsamlı bir dönüşüm gözlemlendi. İştirakçilerin %99’u temel aygıtları kullanabilir, %99’u interneti inançlı kullanabilir, %98’i irtibat platformlarını faal kullanabilir hale geldiklerini tabir etti.
Dijital pazarlama yetkinliklerinde gelişim
Dijital Pazarlama eğitimine katılan yararlanıcılarla gerçekleştirilen anketler ve odak küme görüşmelerine nazaran, iştirakçilerin %86’sı pazarlama stratejilerini anlayabildiğini, %55’i müşteri bağları stratejileri geliştirebildiğini, %48’i dijital pazarlama stratejilerini uygulayabildiğini belirtti.
Dijital araçlar ve uygulamalar alanında toplumsal medya pazarlaması yapabilme %68, içerik üretimi ve idaresi %52, dijital kampanya performansını ölçebilme %45 oranlarına ulaştı.
Dijital ortamda müşteri bağlantısı yürütebilme %95, toplumsal medya platformlarını iş gayeli kullanabilme %94 ve dijital pazarlama araçlarını aktif kullanabilme %94 düzeyine ulaştı.
Dijital dünya farkındalığı arttı
Dijital Dünyaya Giriş Semineri’ne katılan yararlanıcılarla yapılan anketler ve odak küme görüşmeleri, iştirakçilerin dijital dünya farkındalığında kıymetli bir artış olduğunu ortaya koydu.
Katılımcıların %82’si dijital dünyanın günlük hayattaki ehemmiyetini anladığını, %70’i dijital araçları şuurlu kullanabilir hale geldiğini belirtti.
Seminer sonrasında iştirakçilerin %99’u dijital hizmetleri kullanabilir hale geldiğini, %97’si yeni dijital araçları keşfedebildiğini söz etti. Dijital platformlarda tesirli irtibat kurabilme maharetinde %95, dijital araçları şahsî ve mesleksel gelişim için kullanabilme alanında %93 oranında olumlu değişim gözlemlendi.
Dayanışma ağları oluştu
Odak küme görüşmelerinden elde edilen nitel bulgular, eğitimlerin sırf kişisel hünerleri değil, iştirakçiler ortasında güçlü bir dayanışma ve toplumsal ağ yapısını da desteklediğini ortaya koydu.
Program kapsamında yürütülen görüşmeler ve geri bildirimler, iştirakçilerde özgüven artışı, toplumsal takviye hissi ve iş hayatına iştirak motivasyonunda güçlenme üzere kıymetli tesirler yarattığını ortaya koydu.
Kadınlar ortasında kurulan irtibat ve tecrübe paylaşımı alanları, eğitimin sınıf ortamının ötesine geçerek sürdürülebilir bir topluluk dayanağına dönüştü. Bu yapı, projenin toplumsal tesirinin uzun vadede devam etmesini destekleyen kıymetli bir öge olarak öne çıktı.
Tamamlayıcı bir model de oluşturuldu
Dijital Benim İşim eğitimlerinden yararlanan iştirakçiler için tamamlayıcı ve derinleştirici bir dayanak modeli de geliştirildi. Dijital Köprüler Rehberlik Programı adı verilen modelle, dijital pazarlama ve dijital okuryazarlık eğitimlerini tamamlamış yahut almakta olan bayanlara stratejik yönlendirme, tecrübe paylaşımı ve teğe bir takviye sağlandı. Program, iştirakçilerde “değer görme”, “özgüven tazeleme” ve “yalnız olmadığı hissi” üzere derin duygusal tesirler yarattı. Dijital Köprüler Rehberlik Programı, bilgi transferinin ötesinde kurulan güçlü bağlarla bayanların içindeki potansiyeli açığa çıkaran bir güç birliğine dönüştü. Teknik yetkinliklerin insani dokunuşlarla harmanlandığı bu süreç, bayanların dijital geleceğe umut ve inançla bakmasını sağlayan sürdürülebilir bir model ortaya koydu.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
